4.5- Estimulando o gosto pela leitura

Todo o curso foi muito bom, muito gratificante e eu como sou graduanda em pedagogia aprendi muito, principalmente que o mundo vai mais longe que a sala de aula. Que com a internet e cursos preparatorios como este e o universo de informações que se coloca a nossa disposição, basta querer e procurar para ser melhor. Espero quando chegar a hora de atuar em sala de aula possa ser criativa pois estou cada vez mais consciente do vasto mundo que esta aqui, através desta telinha e deste teclado. Clique no link e veja o video.

Atividade 4.3 – experiencia de uso da midia na educação.

ATIVIDADE 3.2- DA TEORIA À PRÁTICA

Para maior integração da turma passei a deixar que eles tivessem contato com livro mais vezes durante a semana e como ainda não sabem ler incentivo-os a criarem um comentário ou pequenas histórias a partir de gravuras que eles acham interessantes. 

Acho que o objetivo central do projeto esta sendo alcançado uma vez que agora eles mesmos pedem para ler historias todos os dias. Há também relatos de crianças que passaram a pedir aos pais para lerem para elas em casa.

Este é o momento em que as crianças estão manuseando livros infantis do acervo da escola.

Relatório da atividade prática pedagógica

A atividade sobre o estimulo e gosto pela leitura na educação infantil foi desenvolvida no pré II vespertino e os alunos se envolveram totalmente e entenderam de forma sucinta a proposta da atividade. No primeiro momento foi contada uma historia onde eles eram estimulados a dar opinião sobre cada evento que viria a seguir. Foram mostradas todas as gravuras do livro para que os mesmos entendessem melhor o desenrolar da historia e assim pudessem ter noção dos acontecimentos. No segundo momento foi distribuído a eles folha e A4, lápis, giz de cera, lápis de cor e foi solicitado que eles desenhassem sobre a historia que haviam acabado de ouvir. Não foi observada dificuldade por parte deles para entenderem nem a historia nem a proposta de atividade e em todos os grupos eles comentavam sobre a historia e ajudavam uns aos outros a lembrar dos detalhes.
Foi muito importante e significativo este trabalho, pois as historias infantis são um caminho que leva a criança a alargar a imaginação e sentimentos de forma prazerosa e expressiva tomando assim gosto pela leitura uma vez que na infância é o momento em que as crianças estão mais propicias a desenvolver hábitos que serão seguidos futuramente, por isso consideramos que seja essencial estimular as crianças a gostarem de ler desde bem pequenas.


MOMENTO EM QUE A HISTORIA ESTAVA SENDO CONTADA

MOMENTO EM QUE ELES COMEÇAM O DESENHO LIVRE SOBRE A HISTORIA

DESENHO LIVRE SOBRE A HISTORIA JA NO TERMINO

MEU PORTFÓLIO

Criar o portifólio ate agora foi a tarefa mais  dificil mas nada que a nossa gestora com toda paciência e sabedoria não tenha conseguido me ajudar. Foi muito gratificante a tarefa e muito compensadora quando vi tudo pronto e perfeito.

Aprender é uma atividade contínua e como a sociedade esta cada vez mais desejosa de conhecimento, é necessário mudar a forma de aprender. Para isso, precisa que o profissional da educação tenha o desejo de buscar novos conhecimentos, e para tanto se faz necessário que existam ambientes que proporcionem esta busca e ainda que haja pessoas que possam auxiliar o aprendiz no processo de aprender.

Por outro lado, observa-se muita acomodação por parte de alguns. É como se o conhecimento estivesse pronto e que sua formação profissional correspondesse apenas ao que aprendeu nos anos de faculdade.
Assim como em todas as outras profissões, na educação tambem existem pessoas que querem ser desafiadas com o novo, e outras, que tem “medo” do novo e preferem não se atualizar. Porém, para tornar os alunos verdadeiros aprendizes é preciso qualificação por parte do professor. Isso poderia mudar a idéia de que a escola não prepara o aluno para enfrentar os desafios que o mundo oferece e daria suporte para que possam continuar a busca pela aprendizagem continuada ao longo de sua vida de forma autônoma, reconhecendo a importância do “aprender continuamente”.

PROJETO PEDAGOGICO

ESTIMULANDO O GOSTO PELA LEITURA NA EDUCAÇAO INFANTIL

Introdução

A infância é o momento em que as crianças estão mais propicias a desenvolver hábitos que serão seguidos futuramente, por isso consideramos que seja essencial estimular as crianças a gostarem de ler desde bem pequenas.

E necessário mostrar as crianças que o ato de ler além de poder ser usado como obtenção de informações pode ser muito prazeroso, fantástico e lúdico.

Esse projeto de pesquisa e intervenção foi pensado a partir  das dificuldades e das necessidades dos hábitos de leitura e tem como lócus de execução a instituição de Educação infantil Jacy K. Salamoni da rede publica de Agua Boa MT, especialmente  as turmas do jardim ao pré II.

Este trabalho justifica-se, pois sabemos que o momento mais propicio para o desenvolvimento de uma criança são seus primeiros anos de vida. Nessa idade é possível auxiliar a criança a compreender a si mesma, seu corpo, seus gostos e estimular alguns hábitos desejados pelos adultos.

Podemos, então, inferir que o gosto pela leitura de livros literários possa ser introduzido na vida das crianças desde sua tenra idade. Durante os primeiros anos (antes de ser alfabetizada) a criança ainda não poderá ler, mas poderá ouvir histórias, ver seus parceiros manuseando livros, ela pode folhear livros e ver as gravuras e é através desse contato com o mundo da leitura que o gosto pela mesma pode ser estimulado desde a Educação infantil.

Objetivos

Esse projeto  tem como objetivos centrais:

∙ Estimular o gosto pela leitura desde a Educação infantil.

∙ Promover momentos de contação de historias;

∙ Proporcionar momentos de manuseio de Livros;

∙ O Estimular as crianças a lerem imagens e construírem historias a partir delas.

∙ Realizar teatro, com fantoches;

∙ Atividades envolvendo todos os funcionários da escola

∙ O Buscar doações de diferentes tipos de livros (gibis, historias infantis, gravuras, livro para colorir)

CRONOGRAMA

segunda	terça	quarta	quinta	sexta
leitura	leitura	leitura	leitura	leitura
Contar historia e produção individual da historia	Contar historia com livro	Historia a partir de gravura	Produção oral coletiva da historia	Contato com livros

3. Metodologia

Para alcançarmos os objetivos propostos, fizemos um levantamento bibliográfico e um aprofundamento teórico a fim de construir atividades que estimulassem o habito e o interesse pela leitura e que se desenvolverão de maneira gradativa, buscando cativar e atrair as crianças para terem uma maior proximidade e intimidade com o mundo da leitura. Todas as atividades acontecerão em um ambiente calmo, fora da agitação das outras turmas da instituição, as crianças deverão ficar a vontade e também será desenvolvido em grupos.

1ª atividade: Contar Historias

Para essa atividade serão escolhidas historias conforme a faixa etária das crianças. Elas serão contadas através de teatro de fantoches com entonação de voz criando a diferenciação das personagens e chamando a atenção das crianças para essa diferença.

Apos a apresentação mostrar as crianças que as historias também podem ser encontradas em livros, e deixá-las manusear os mesmos e os fantoches para que possam recriar as historias.

2° atividade: Contar historia com livro

A historia será contada através de um livro rico em gravuras, e antes de trocar a pagina o educador deverá questionar com as crianças o que elas acham que acontecera na próxima pagina, estimulando-as a falar (oralidade) e incentivando a imaginação e o raciocínio logico entre uma cena e outra.

3° atividade: Histórias a partir de gravuras

Deverão ser confeccionadas placas grandes com gravuras que estabeleçam uma logica de continuidade entre elas. As placas serão apresentadas uma de cada vez ao grupo de crianças e as mesmas farão a locução do texto oral a partir das gravuras que veem. O professor não irá contar a historia, as crianças é que a contarão através das gravuras.

4ª atividade: Produção individual de historia

A professora devera contar uma historia (com entonação e utilizando o livro) para as crianças, em seguida devera pedir às crianças que a passem para o papel através de seus desenhos. Serão oferecidos às crianças materiais como folhas, lápis de cor, canetinhas, giz de cera e lápis de escrever. Caso algumas crianças conheçam algumas letras, incentivá-las a utilizá-las em suas produções. As produções dos alunos deverão ser expostas para toda a turma ver o que os colegas produziram. A professora deve estimular e valorizar as produções das crianças.

5° atividade: Produção oral coletiva da historia.

O professor devera iniciar uma historia oralmente (uma historia que não seja conhecida pelas crianças, ou uma fictícia) e uma de cada vez ira dar continuidade a historia, assim cada criança devera prestar atenção na continuidade que o colega deu para que possa construir a historia a partir do ponto em que parou (poderão ser colocados novos personagens na historia, mudança de eventos entre outros). O professor devera transcrever a historia produzida pelas crianças e depois contá-la a elas. Pode ser sugerido que as crianças façam a ilustração da historia.

6ª atividade: Contato com livros

Assim como as outras atividades, a professora devera contar uma historia com um livro, e apresentar as crianças outros livros, contar-lhes seus títulos e deixa-las manusear os livros, tentando “ler” as historias. A atividade pode ser desenvolvida em um primeiro momento individualmente, e depois em duplas cada criança contara a historia a seu parceiro, utilizando a leitura que faz das imagens.

Considerações finais

Esse projeto esta em andamento, mas podemos afirmar, como resultados parciais a partir da discussão teórica que essas atividades serão muito importantes não só para desenvolver o habito e o interesse pela leitura como também para proporcionar momentos lúdicos fantásticos a turma, a união da mesma, o desenvolvimento da oralidade, da criatividade e a utilização de sequencias logicas.

Ao término das atividades montaremos um cantinho de leitura na sala em que foram desenvolvidas as atividades utilizando livros adquiridos por meio de doações e muitas placas com gravuras, para que possam estimular as produções dos alunos acreditando que, dessa forma, contribuiremos para o desenvolvimento do gosto pela leitura desses alunos.

Avaliação:

Será realizada semanalmente  em todas as salas através de um caderno de bordo.