PROJETO PEDAGOGICO

ESTIMULANDO O GOSTO PELA LEITURA NA EDUCAÇAO INFANTIL

Introdução

A infância é o momento em que as crianças estão mais propicias a desenvolver hábitos que serão seguidos futuramente, por isso consideramos que seja essencial estimular as crianças a gostarem de ler desde bem pequenas.

E necessário mostrar as crianças que o ato de ler além de poder ser usado como obtenção de informações pode ser muito prazeroso, fantástico e lúdico.

Esse projeto de pesquisa e intervenção foi pensado a partir  das dificuldades e das necessidades dos hábitos de leitura e tem como lócus de execução a instituição de Educação infantil Jacy K. Salamoni da rede publica de Agua Boa MT, especialmente  as turmas do jardim ao pré II.

Este trabalho justifica-se, pois sabemos que o momento mais propicio para o desenvolvimento de uma criança são seus primeiros anos de vida. Nessa idade é possível auxiliar a criança a compreender a si mesma, seu corpo, seus gostos e estimular alguns hábitos desejados pelos adultos.

Podemos, então, inferir que o gosto pela leitura de livros literários possa ser introduzido na vida das crianças desde sua tenra idade. Durante os primeiros anos (antes de ser alfabetizada) a criança ainda não poderá ler, mas poderá ouvir histórias, ver seus parceiros manuseando livros, ela pode folhear livros e ver as gravuras e é através desse contato com o mundo da leitura que o gosto pela mesma pode ser estimulado desde a Educação infantil.

Objetivos

Esse projeto  tem como objetivos centrais:

∙ Estimular o gosto pela leitura desde a Educação infantil.

∙ Promover momentos de contação de historias;

∙ Proporcionar momentos de manuseio de Livros;

∙ O Estimular as crianças a lerem imagens e construírem historias a partir delas.

∙ Realizar teatro, com fantoches;

∙ Atividades envolvendo todos os funcionários da escola

∙ O Buscar doações de diferentes tipos de livros (gibis, historias infantis, gravuras, livro para colorir)

CRONOGRAMA

segunda	terça	quarta	quinta	sexta
leitura	leitura	leitura	leitura	leitura
Contar historia e produção individual da historia	Contar historia com livro	Historia a partir de gravura	Produção oral coletiva da historia	Contato com livros

3. Metodologia

Para alcançarmos os objetivos propostos, fizemos um levantamento bibliográfico e um aprofundamento teórico a fim de construir atividades que estimulassem o habito e o interesse pela leitura e que se desenvolverão de maneira gradativa, buscando cativar e atrair as crianças para terem uma maior proximidade e intimidade com o mundo da leitura. Todas as atividades acontecerão em um ambiente calmo, fora da agitação das outras turmas da instituição, as crianças deverão ficar a vontade e também será desenvolvido em grupos.

1ª atividade: Contar Historias

Para essa atividade serão escolhidas historias conforme a faixa etária das crianças. Elas serão contadas através de teatro de fantoches com entonação de voz criando a diferenciação das personagens e chamando a atenção das crianças para essa diferença.

Apos a apresentação mostrar as crianças que as historias também podem ser encontradas em livros, e deixá-las manusear os mesmos e os fantoches para que possam recriar as historias.

2° atividade: Contar historia com livro

A historia será contada através de um livro rico em gravuras, e antes de trocar a pagina o educador deverá questionar com as crianças o que elas acham que acontecera na próxima pagina, estimulando-as a falar (oralidade) e incentivando a imaginação e o raciocínio logico entre uma cena e outra.

3° atividade: Histórias a partir de gravuras

Deverão ser confeccionadas placas grandes com gravuras que estabeleçam uma logica de continuidade entre elas. As placas serão apresentadas uma de cada vez ao grupo de crianças e as mesmas farão a locução do texto oral a partir das gravuras que veem. O professor não irá contar a historia, as crianças é que a contarão através das gravuras.

4ª atividade: Produção individual de historia

A professora devera contar uma historia (com entonação e utilizando o livro) para as crianças, em seguida devera pedir às crianças que a passem para o papel através de seus desenhos. Serão oferecidos às crianças materiais como folhas, lápis de cor, canetinhas, giz de cera e lápis de escrever. Caso algumas crianças conheçam algumas letras, incentivá-las a utilizá-las em suas produções. As produções dos alunos deverão ser expostas para toda a turma ver o que os colegas produziram. A professora deve estimular e valorizar as produções das crianças.

5° atividade: Produção oral coletiva da historia.

O professor devera iniciar uma historia oralmente (uma historia que não seja conhecida pelas crianças, ou uma fictícia) e uma de cada vez ira dar continuidade a historia, assim cada criança devera prestar atenção na continuidade que o colega deu para que possa construir a historia a partir do ponto em que parou (poderão ser colocados novos personagens na historia, mudança de eventos entre outros). O professor devera transcrever a historia produzida pelas crianças e depois contá-la a elas. Pode ser sugerido que as crianças façam a ilustração da historia.

6ª atividade: Contato com livros

Assim como as outras atividades, a professora devera contar uma historia com um livro, e apresentar as crianças outros livros, contar-lhes seus títulos e deixa-las manusear os livros, tentando “ler” as historias. A atividade pode ser desenvolvida em um primeiro momento individualmente, e depois em duplas cada criança contara a historia a seu parceiro, utilizando a leitura que faz das imagens.

Considerações finais

Esse projeto esta em andamento, mas podemos afirmar, como resultados parciais a partir da discussão teórica que essas atividades serão muito importantes não só para desenvolver o habito e o interesse pela leitura como também para proporcionar momentos lúdicos fantásticos a turma, a união da mesma, o desenvolvimento da oralidade, da criatividade e a utilização de sequencias logicas.

Ao término das atividades montaremos um cantinho de leitura na sala em que foram desenvolvidas as atividades utilizando livros adquiridos por meio de doações e muitas placas com gravuras, para que possam estimular as produções dos alunos acreditando que, dessa forma, contribuiremos para o desenvolvimento do gosto pela leitura desses alunos.

Avaliação:

Será realizada semanalmente  em todas as salas através de um caderno de bordo.